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五十五中学2019年优秀教师系列报道(二)——2019年和平区教育系统师德先进个人、和平区优秀教师刘悦

2019年09月17日 09:27  点击:[]

      他是从教十六年的教坛老兵,却时刻保持着对教育的激情,作为班主任,他将全部精力倾注于班级管理之中,用悉心的陪伴助力学生的成长。今天让我们一起走近2019年和平区教育系统师德先进个人、和平区优秀教师——刘悦。

 

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刘老师认为,班主任既是班级的领导者,也是学生学习的导师,更是在校期间与学生接触最多的人。班主任对学生的思想道德建设、行为习惯的养成、班级精神的培养起到至关重要的作用。在带班过程当中,他根据学生实际,为自己与学生的的相处模式进行了探索。

 

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刘悦老师坚持做 “亦师亦友”型的班主任,并且取得了班级管理工作事半功倍的效果。作为学生的老师,让学生感受到师长对晚辈的关爱,从心里得到被“宠爱”的满足感;作为学生的朋友,与学生处于平等的地位,用心与学生沟通,让他们在老师面前勇敢地敞开心扉,畅谈所想,协助他们找到问题存在的根源。

 

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作为亦师亦友型的班主任,他始终坚持做到以下几个方面,并不断完善:

一、经常反思自己的育人过程与方法是否能够达到育人的目的。只有及时反思,在反思中不断的纠正,才能使教育工作不断完善,使教师形象更加完美。

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二、与学生相处的过程中,始终像朋友一样对学生实施精神关怀。关注学生的心理活动、道德情操、审美情趣,关心他们的精神生活质量和精神成长。托尔斯泰有这样一句名言:“如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合,他就是一个完美的教师。”

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三、坚持做到理解、尊重、信任、宽容学生。学生在成长过程中难免会犯错,刘老师都以平等之心善待学生,宽容学生的过错,把学生的错误作为教育的契机,引导他们在改正错误的过程中,领悟做人的道理。

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在刘悦老师心中,爱学生是最重要的,对学生的宽容是爱,严格是爱,鼓励、批评、信任也都是爱,爱包含许许多多,用一句话概括:“只要您心里有这个孩子,就是对他的爱。”

多年来,他对学生的理解、尊重、信任、宽容,收获的是学生对老师的更理解、更尊重、更信任、更宽容,获得了更好的教育效果,学生各方面得到更加完善的发展

 

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